Hotová lekce · Funguje s dnešním atlasem
Krajina pěti způsoby
Čínský svitek, římská nástěnná malba, romantická vznešenost, pozorovaný okamžik a postavená hora. Pět odpovědí na otázku, co je krajina.
Spustit prezentaci Stáhnout PPTX Otevřít první dílo lekce v atlasu
Cíl
Žáci poznají, že krajina není jedno téma, ale pět různých vztahů člověka k přírodě: cesta (Čína), kulisa (Řím), vznešenost (Friedrich), okamžik (Monet) a stavba (Cézanne). Přenos na vlastní fotografie krajiny.
Vazba na RVP
- VV-9-1-03: zachycuje jevy a procesy v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika, fotografie, video, animace Zdroj: RVP ZV, čistopis, Praha 2023, s. 89 Revidované RVP: Výtvarná a filmová výchova, Vlastní tvorba
- VV-9-1-06: interpretuje umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků Zdroj: RVP ZV, čistopis, Praha 2023, s. 89 Revidované RVP: Výtvarná a filmová výchova, Recepce a reflexe
- Z-9-3-02: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států Zdroj: RVP ZV, čistopis, Praha 2023, s. 78 Revidované RVP: Geografie, Místa a regiony světa
- RVP G, Výtvarný obor, Obrazové znakové systémy: na příkladech vizuálně obrazných vyjádření uvede, rozliší a porovná osobní a společenské zdroje tvorby, identifikuje je při vlastní tvorbě Zdroj: RVP G, úplné znění, Praha 2021, s. 54
- RVP ZUV, výtvarný obor, oblast Recepce a reflexe výtvarného umění, 7. ročník I. stupně: respektuje odlišné výtvarné názory a individuálně si vybírá podněty z různých oblastí světové kultury Zdroj: RVP ZUV, znění platné od 1. 9. 2010, s. 38 Návrh revize: Výtvarný obor
Znění výstupů je citováno doslova z uvedených dokumentů, ověřeno 4. 9. 2026. Přehled všech vazeb i poznámku k revizi RVP najdete na stránce Pro školy.
Evokace
Ať každý žák jednou větou popíše krajinu, kterou má nejraději. Zapište na tabuli slovesa, která použili (dívat se, jít, ležet, bát se). Pak ukažte Fan Kuana: krajina, kterou se prochází.
Je v té krajině člověk? Jak velký?
Poutníci mezi horami a potokyFan Kuan · kolem roku 1000 (Severní Sung)Obrázek bez popisku · V atlasu
Malíř Paul Cézanne · 2:02 · česky · ČT edu
Cézanne horu nemaluje jako pohled, ale skládá ji z ploch, jako by ji stavěl.
Přehrát na ČT edu (nové okno)Průběh 45 min
Model E-U-R: evokace, uvědomění si významu, reflexe. Minuty jsou orientační.
Evokace 5 min
- Oblíbená krajina jednou větou, slovesa na tabuli.
- Slepá mapa: Fan Kuan bez popisku. Kde to vzniklo? Odhalení na mapě míst.
Uvědomění si významu 30 min
- Způsob 1, cesta: Fan Kuan, Poutníci mezi horami a potoky (kolem 1000) a Ma Yuan, Jarní procházka (kolem 1200). Najděte člověka. Proč je tak malý? Co dělá prázdné místo?
- Způsob 2, kulisa: Krajina z Boscotrecase (kolem 10 př. n. l.). Krajina na zdi ložnice, malovaná pro potěšení, ne pro pravdu.
- Způsob 3, vznešenost: Friedrich, Mnich u moře a Poutník nad mořem mlhy; Cole, Niagara. Člověk před něčím větším. Kde stojí divák?
- Způsob 4, okamžik: Constable, Vůz na seno; Monet, Kupky sena. Počasí, hodina, světlo. Stejné místo, jiný okamžik, jiný obraz.
- Způsob 5, stavba: Cézanne, Hora Sainte-Victoire; Mondrian, Statek u Duivendrechtu. Krajina jako tvary a plochy. Kam vede cesta k abstrakci?
- Pořadí ve skupinách: pět děl (po jednom z každého způsobu) seřadit chronologicky a zdůvodnit. Odhalení na časové ose.
Reflexe 10 min
- Vraťte se ke slovesům z evokace. Ke kterému z pěti způsobů patří oblíbená krajina každého žáka?
- Exit ticket: jedno dílo bez popisku, žák napíše způsob (1 až 5) a jeden důvod.
- Domů: vyfotit krajinu dvěma způsoby (například vznešenost a okamžik) a napsat ke každé větu.
Co potřebujete
- Projektor. Sada děl níže. Pro variantu Pořadí vytištěné náhledy.
Spustit v atlasu
Sada děl lekce 12 děl
Každé dílo má vlastní stránku s údaji a odkazem na instituci. „Obrázek bez popisku“ je čistý náhled pro hádání a hry.
- Poutníci mezi horami a potokyFan Kuan · kolem roku 1000 (Severní Sung)Obrázek bez popisku · V atlasu
Jarní procházka po horské stezceMa Yuan · kolem 1200 (Jižní Sung)Obrázek bez popisku · V atlasu
Krajina na černém pozadí z BoscotrecaseNeznámý antický malíř · poslední desetiletí 1. století př. n. l.Obrázek bez popisku · V atlasu
Mnich u mořeCaspar David Friedrich · 1808–1810Obrázek bez popisku · V atlasu
Poutník nad mořem mlhyCaspar David Friedrich · 1818Obrázek bez popisku · V atlasu
Vzdálený pohled na Niagarské vodopádyThomas Cole · 1830Obrázek bez popisku · V atlasu
Vůz na senoJohn Constable · 1821Obrázek bez popisku · V atlasu
Kupky sena (Západ slunce, sněhový efekt)Claude Monet · 1890–91Obrázek bez popisku · V atlasu
Hora Sainte-Victoire z BellevuePaul Cézanne · asi 1882–1885Obrázek bez popisku · V atlasu
Statek u DuivendrechtuPiet Mondrian · kolem 1916Obrázek bez popisku · V atlasu
Pod vlnou u Kanagawy (Velká vlna)Kacušika Hokusai · asi 1830–1832Obrázek bez popisku · V atlasu
Krajina se zříceninou hradu EgmondJacob van Ruisdael · 1650–55Obrázek bez popisku · V atlasu
Otázky k diskusi
- Kde v každé krajině stojí divák a je v ní vůbec místo pro člověka?
- Která krajina je „pravdivá“ a co to u obrazu vůbec znamená?
- Proč Cézanne maloval tutéž horu desítky let?
Varianty
- Mladší žáci (6 až 9 let): jen způsoby 1, 3 a 4; otázka „kde je človíček“ a malování krajiny s malinkatou postavou.
- Zeměpis: ke každému dílu skutečné místo na mapě, podnebí a to, jak krajina vypadá dnes (Sainte-Victoire, Niagara, Fudži).
- ZUŠ: jedna krajina za oknem třemi způsoby (tuš jako svitek, tempera jako okamžik, plochy jako stavba).
Reflexe na závěr
- Změnil se po hodině způsob, jakým se díváte z okna?
Typické potíže a jak na ně
- Čínské svitky jsou vysoké a úzké; na projektoru ukazujte po částech, jako by se rozvinovaly.
- Velká vlna je v sadě jako bonus (krajina jako pohyb); pokud nestíháte, vynechte ji.
Související aktivity
-
Hra · 5 min
Slepá mapa
Dílo bez popisku, prázdná mapa. Kde vzniklo? Ukazuje, že dějiny umění nejsou jen Francie a Itálie.
Funguje hned -
Hra · 15 min
Pořadí
Pět děl, seřadit chronologicky. Varianty podle vzdálenosti od Prahy nebo podle techniky.
S náhledy a tiskem -
Rozhovor · 15 min
Kompoziční mřížka
Třetiny, diagonály, horizont, zlatý řez přes reprodukci. Kam malíř posadil hlavní motiv a proč to funguje.
S náhledy a tiskem -
Tvorba · 45 min
Paleta díla
Pět až osm odstínů jednoho díla. Namaluj něco vlastního jen z nich, nebo najdi dílo se stejnou náladou barev.
Funguje hned -
Rozhovor · 15 min
Dva obrazy
Dvě díla se stejným námětem a odstupem sto a více let vedle sebe. Co se změnilo, co zůstalo, proč.
Funguje hned
Výukové větve k tématu
- Čínské umění 11 děl
- Římské umění: freska a mozaika 28 děl
- Romantismus 85 děl
- Hudson River School a americká krajina 25 děl
- Impresionismus 107 děl
- Postimpresionismus a neoimpresionismus 60 děl
- Abstrakce a geometrická moderna 31 děl
- Nizozemský zlatý věk 81 děl
- Japonsko a ukijo-e 21 děl
Metodika je součást Atlasu umění (atlasumeni.cz/pro-skoly/krajina-peti-zpusoby/), aktualizace 4. 9. 2026. Použití ve výuce je volné; reprodukce děl se řídí licencí uvedenou u každého díla. Zkušenosti z hodiny a návrhy na úpravu pošlete na myrichtermail@gmail.com.